視覺與學習
文章出處 親子天下整合傳播部 Ｘ 台灣蔡司 文章作者 張藍尤 元培醫事科技大學視光系講師
視覺與聽覺在學習過程中，佔有非常重要的角色。大部份學童在入學前就已做過視力及聽力的篩檢。然而，視力與聽力正常的學童並不保證就不會有學習的問題。
通常孩童在幼兒時期，便需要倚賴視覺來幫助其學習及分辨顏色，大小，形狀，速度等等…。而在求學階段，因閱讀量逐漸增加，學童更需要良好的視覺能力，來幫助他們在學習上更有效率。
其實視覺所包含的並不單單只有視力而已，它還包括了視功能及視知覺(視覺認知技巧)的能力。而這些視覺能力並不是完全由先天因素來決定的，它們會隨著後天環境及經驗的刺激而持續發展著。
甚麼是視功能？
視功能通常是指眼球肌肉的協調能力，它包含了雙眼的對焦、對位及眼球追視的能力。
良好的視功能，除了能幫助我們輕鬆地對焦、對位、看清楚並準確追視物體外，同時還能幫助我們維持眼睛持久的注視力。
視功能異常可能出現的症狀及特徵有哪些?
◉ 用眼時容易頭痛、疲勞或想睡、視力模糊
◉ 不喜歡從事閱讀或其它近距離的活動
◉ 閱讀時容易跳字漏行，需用手指或尺來輔助著念
◉ 閱讀理解力較差
◉ 抄寫速度緩慢
◉ 立體感不佳，平衡感較差
◉ 視覺注意力較差，無法專心
◉ 看黑板或閱讀時姿勢不良
◉ 用眼時，習慣閉單眼
視功能異常對孩童學習的影響：
視功能異常的孩童時常被忽略掉，主要是因為一般視力檢查並不一定包括雙眼視覺功能的檢查，且有些症狀不易被聯想與視覺相關，因而延遲了治療的時間，造成孩童學習上的挫折及障礙。
他們可能在課堂上因眼睛疲勞無法持久注視，而被誤以為是注意力不集中；也可能在考試時，因跳字漏行看不懂題目，而被誤以為是粗心或理解力較差；甚至因對焦的速度緩慢影響抄寫速度，而被誤以為是動作笨拙。因此即早發現即早治療，將可避免對他們的誤解，提高孩童學習上的效率。
視功能異常處置：
視功能異常處置依診斷不同而定，有些症狀只需透過配戴輔助鏡片即可改善；有些則需做視功能訓練來漸漸改善。
甚麼是視知覺？
視知覺是指我們的視覺認知技巧能力，它會隨著年齡而增進。視知覺異常的學童，主要是他的視覺認知技巧較同齡的學童弱後，因此他在某些與視覺相關的學習及活動上可能會較同年齡的學童慢。
視知覺能力包括了視聽整合（如字型/字音的連結概念等）、視覺空間整合（如左右辨認區分及兩側協調等）、視覺動作整合（如手眼協調及抄寫技巧等）和視覺分析（如視覺區辨、視覺記憶、視覺空間、形狀恆定、複雜背景分析及完形能力）等四種能力。在學習過程中，不同階段及年齡需要不同程度的視知覺技巧；且不同的視知覺技巧對於學習方面的影響也不一樣。
視知覺異常可能對於學習的影響有哪些?
1. 視聽整合缺失對於學習的影響
◉ 較難學習字形及字音的連結，學習注音符號或英文拼音較困難
◉ 英文拼字能力較弱
2. 視覺空間缺失對於學習的影響
◉ 動作笨拙，常被絆倒或撞到東西
◉ 身體平衡感較差，較不協調
◉ 節奏感較差
◉ 運動表現較差
◉ 左、右辨認困難
◉ 字或數字容易寫反
◉ 寫字從右至左
◉ 習慣只使用單側身體做事，另一側則不常參與
3. 視覺動作缺失對於學習的影響
◉ 抄寫黑板困難
◉ 書寫不整齊及畫圖的技巧較差
◉ 手眼協調不佳
◉ 比別人花更多時間來完成作業
◉ 會用口語表答但卻不善用書寫回答
4. 視覺分析缺失對於學習的影響
◉ 對於相似和細微差異的區分出現困難，如「生」與「牛」
◉ 無法記得剛看過的數字及字母，而造成抄寫困難
◉ 看過就忘，無法辨識已出現過在同一頁的字
◉ 在學習字母、認字及數學的形狀大小時較有困難
◉ 學習中文筆順、英文拼字、九九乘法表及閱讀理解能力較差
◉ 較難從複雜的背景中找出特定物體或重點
視知覺異常處置：
當孩童被檢查出視知覺異常時，則表示此孩童在某些視知覺能力上較同齡的孩童弱後，因而造成其學習上的挫折。譬如一位視知覺能力平均只有7歲但實際年齡已是9歲的學童，當他與同年齡(9歲)的孩童學習時，他則必需比別人花更多時間來學習。
因此，有可能會透過不斷的補習來追趕或甚至降級來勝任其課業，但也有可能選擇放棄課業尋找其它專長，其實只要即早發現，就有機會解決。 視知覺異常的處置，主要是透過視知覺訓練，將其較弱的視覺認知技巧提升至其年齡應有的水準，即可讓視知覺異常的孩童更輕鬆學習。
結語
台灣升學壓力較高，有些孩童從幼稚園起便開始學習閱讀，甚至開始學習其它語言，因此視覺對學習的影響很早就開始。如果孩童視覺問題未提早發現及時治療，極有可能就會造成其學習上的挫折。看的清楚並不表示看的好，而看的好並不表示看的懂。因此，完整的視覺檢查，不應只有視力及眼睛健康的檢查而已，應該還須包括視功能及視知覺的檢查。
然而有些視覺學習障礙的孩童，同時也伴隨其它的學習障礙，因此需藉由各個專業的合作才能幫助孩童解決學習上的困難。
參考文章來源:
Australasian College of Behavioural Optometrists (ACBO) Homepage: Vision and Learning [online]. Available http://www.acbo.org.au/
Scheiman MM, Rouse MW(1994).The optometric management of Learning-related vision problems.
